Wie sprechen Frauen über ihre Erfahrungen und ihre Positionierung im akademischen MINT-Bereich in einem männlich gewachsenen Ort wie der Hochschule? Aus der qualitativen Analyse von Interviews mit Frauen in verschiedenen Karrierestufen in MINT-Fächern an sächsischen Hochschulen wurden gebräuchliche Erklärmuster herausgearbeitet. Je nach Kontext wird das Geschlecht durch männliche Kollegen und Vorgesetzte verbesondernd hervorgehoben oder von den Frauen selbst dethematisiert indem sie sich am vermeintlich geschlechtslosen Ideal der Meritokratie orientieren.