Beim Jahresgespräch zwischen HSZG und der Hochschuldidaktik Sachsen ging es um eine gemeinsame Strategie für eine zukunftsfähige Hochschule.
Im Jahresgespräch zwischen der Hochschule Zittau/Görlitz (HSZG) und der Hochschuldidaktik Sachsen (HDS) standen zentrale Fragen der strategischen Lehrentwicklung im Fokus. Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher, technologischer und institutioneller Transformationsprozesse wurde diskutiert, wie gute Lehre, erfolgreiches Lernen und nachhaltige Studienstrukturen langfristig gesichert und weiterentwickelt werden können.
Es wurde die Bedeutung von Transformationskompetenz und Future Skills für die Profilbildung der HSZG hervorgehoben. Themen wie die Entwicklung englischsprachiger Studienangebote, Internationalisierung, der Umgang mit rückläufigen Studierendenzahlen in einzelnen Studiengängen sowie die strukturelle Verankerung der Hochschuldidaktik in zukünftigen Organisationsmodellen bildeten zentrale Diskussionspunkte. Einigkeit bestand darüber, dass Lehrqualität gezielte Freiräume, verlässliche Rahmenbedingungen und eine systematische Unterstützung der Lehrenden erfordert.
Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der strategischen Ausrichtung der Lehre im Kontext von Künstlicher Intelligenz, nachhaltigen Lernprozessen und der mentalen Gesundheit von Studierenden. Dabei wurde die Rolle landesweiter Netzwerke, gemeinsamer Projektanträge und innovativer Weiterbildungsformate als wesentlicher Hebel für die Weiterentwicklung der Hochschullehre in Sachsen betont. Die enge Kooperation zwischen HSZG und HDS wurde erneut als tragende Säule einer zukunftsorientierten Hochschulentwicklung bestätigt.
Lehrqualität entsteht dort, wo Engagement der Lehrenden auf klare Strategien und unterstützende Strukturen trifft. Das Jahresgespräch zeigt, wie wichtig es ist, Hochschulentwicklung und Hochschuldidaktik konsequent zusammenzudenken.
”Gerade in Zeiten tiefgreifender Veränderungen stärkt der kontinuierliche Austausch die Hochschulen. Der Dialog mit der HSZG verdeutlicht, wie gemeinsame Strategien zur Stärkung von Lehre, Internationalisierung und Nachhaltigkeit entwickelt werden können.
”Das Jahresgespräch unterstreicht die gemeinsame Verantwortung von Hochschule und HDS, Lehrende wirksam zu unterstützen und Studierenden nachhaltige, zukunftsorientierte Lernprozesse zu ermöglichen. Zugleich bildet es eine wichtige Grundlage für weitere strategische Entscheidungen und gemeinsame Initiativen in den kommenden Jahren.
Hochschuldidaktik ist mehr als Weiterbildung. Sie ist ein strategisches Instrument, um Lehre, Studienstrukturen und Lernkulturen zukunftsfähig zu gestalten.
”Die Programme der Hochschuldidaktik Sachsen richten sich an Lehrende verschiedener Erfahrungsstufen, Statusgruppen und Fachbereiche, die sich strukturiert mit ausgewählten Themen der Hochschuldidaktik auseinandersetzen und/oder ihr Engagement in der Lehre sichtbar machen wollen.
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