Referent Hochschuldidaktik

Winkler, D., Przybysz, K., Schwarz, T., Lindner, F., Keil, S. (2025). Dyadic Remote Maintenance with Augmented Reality. 11th IFAC Conference on Manufacturing Modelling, Management and Control (IFAC MIM2025). Research and Innovation on Manufacturing and Logistics for a better world. NTNU Trondheim. IFAC-PapersOnLine, 59(10), 2754–2759. doi.org/10.1016/j.ifacol.2025.09.463

Winkler, D. (2025). Didaktische Reduktion durch den Einsatz von Augmented Reality in der technischen Bildung: Chancen und Herausforderungen der Gestaltung. In J. Klein-Wiele, M. Hamich, G. Götz & A. Dederichs-Koch (Hrsg.), Wechselspiel von Theorie und Praxis in der Lehre – Wege zu technischer Bildung. Beiträge der 18. Ingenieurpädagogischen Jahrestagung 2024 an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg, Standort Mosbach (13.–15. Juni 2024). doi.org/10.82321/01dhbw-47m51

Winkler, D., Lindner, F., Meyer-Ross, K.K., Keil, S. (2025). The Acceptance of Augmented Reality in Technical Education: A Comparison Between Educational and Industrial Contexts. In: Auer, M.E., Rüütmann, T. (eds) Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. ICL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1281. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-83520-9_51

Winkler, D.; Lindner, F. und Meyer-Ross, K. K. (2023). Inklusion durch informationstechnische Assistenzsysteme –
Gelingensbedingungen digitaler Lernszenarien mit Hilfe von Augmented Reality am Beispiel hörbeeinträchtigter oder gehörloser Menschen in der technischen Bildung. Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe). Inklusiv digital: Gemeinschaft offen gestalten. Dresden. doi.org/10.25368/2024.7

Winkler, D., Lindner, F., & Meyer-Ross, K. K. (2023). Potenziale und Herausforderungen des Einsatzes von Augmented Reality zur Steigerung von Behaltenseffekten in Montageprozessen. In S. Kersten & G. Kammasch (Hrsg.), Wege zu technischer Bildung: 17. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2023. Technische Universität Dresden.

Winkler, D., Lindner, F., Mühlan, K., Przybysz, K., & Keil, S. (2022). Informationstechnologien der Zukunft – Video- und Augmented-Reality-basierte Montageanleitungen für die technische Bildung. In 15. Ingenieurpädagogische Jahrestagung 2021

Lindner, F.; Winkler, D. und Keil, S. (2021) Required Competence Development in Higher Education to Manage the Digital Transformation in the Industry: Paricipatory Action Research with Stakeholders Applying the Analytic Hierarchy Process, 2021 World Engineering Education Forum/Global Engineering Deans Council (WEEF/GEDC), 2021, pp. 1-6, dx.doi.org/10.1109/WEEF/GEDC53299.2021.9657471

Mühlan, K.; Przybysz, K.; Lindner, F.; Akrmanová, D.; Winkler, D. und Keil, S. (2021). A Review and Implementation Framework of Industrial Augmented Reality. 26th IEEE International Conference on Emerging Technologies and Factory Automation (ETFA) doi.org/10.1109/ETFA45728.2021.9613426

Lindner, F.; Winkler, D.; Mühlan, K.; Wendt, U. und Keil, S. (2021). Learn to Shape the Digital Transformation: The Design Approach of a Learning Factory for Industrial Engineers. SSRN Electronic Journal. dx.doi.org/10.2139/ssrn.3858409

Winkler, D. (2020). Augmentation vs. Reduktion – Möglichkeiten und Chancen didaktischer Reduktion durch augmentierte Realität für die technische Bildung (2020) In: 14. Ingenieurpädagogische Jahrestagung 2019 (2020). doi.org/10.13140/RG.2.2.26205.26085

Kammasch, G; Keil, S; Winkler, D. (2024) Produktions- und Dienstleistungsstrukturen der Zukunft im Fokus – Wege zu technischer Bildung. Jahrestagung der Ingenieurpädagogischen Wissenschaftsgesellschaft (2021) und Pre-Conference (2020). ISBN 978-3-9818728-5-9.

International Conference on Interactive Collaborative Learning und IGIP International Conference on Engineering Pedagogy. Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. Budapest University of Technology and Economics (BME)

IFAC Conference on Manufacturing Modelling, Management and Control, General Theme: Research and Innovation on Manufacturing and Logistics for a better world. Norwegian University of Science and Technology (NTNU) Trondheim

Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Thema: Die gesellschaftsrelevante Hochschule – Wie kann Integration von Wissenschaft, Praxis und Gesellschaft gelingen?

APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft, Studienhefte: Authentisch Präsentieren, Lebendig moderieren und visualisieren

International Conference on Interactive Collaborative Learning und IGIP International Conference on Engineering Pedagogy. Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. Tallinn University of Technology (TalTech)

Ingenieurpädagogische Jahrestagung. Herausforderungen zeitgemäßer Technikbildung im akademischen und berufsbildenden Sektor. Technische Universität Dresden

Aufnahme in die Akademie Ausgezeichnete Hochschullehre (2025) – einem bundesweiten Netzwerk prämierter Lehrender zur Förderung innovativer, interdisziplinärer Hochschullehre