Wie können KI und digitale Lernformate Studierende im Studium besser unterstützen? Das Projekt studienerfolgKOM³ erprobt neue Wege.
Mit dem Projekt studienerfolgKOM³ – Studierkompetenz, Digitalkompetenz und Problemlösungskompetenz durch interdisziplinäre Formate entwickelt die Hochschule Zittau/Görlitz neue digitale Lernangebote, KI-gestützte Unterstützung und interdisziplinäre Lehrformate. Ziel ist es, Studierende erfolgreicher durch ihr Studium zu begleiten und sie auf die Anforderungen einer zunehmend digitalen Arbeitswelt vorzubereiten.
Das Projekt wird aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds Plus (ESF Plus) gefördert und durch Steuermittel auf Grundlage des vom Sächsischen Landtag beschlossenen Haushalts mitfinanziert. Ziel ist es, neue digitale Lehr- und Lernangebote zu entwickeln, Studienabbrüche zu reduzieren und Chancengerechtigkeit weiter zu stärken. Projektleiterin ist die Prorektorin Bildung und Nachhaltigkeit, Prof. Dr. phil. Małgorzata Maćkowiak.
Mit studienerfolgKOM³ entwickeln wir unsere Lehre konsequent weiter. Unser Ziel ist es, Studierende bestmöglich zu unterstützen und sie auf eine Arbeitswelt vorzubereiten, die sich durch die Digitalisierung stetig verändert.
”Kern des Projekts sind drei miteinander verknüpfte Teilprojekte, die Studierende auf unterschiedliche Weise unterstützen.
Ein KI-gestützter Lernbegleiter soll Studierende künftig orts- und zeitunabhängig bei Fragen rund um ihr Studium unterstützen. Anders als kommerzielle KI-Systeme kennt der HSZG-KI-Buddy die hochschulspezifischen Strukturen und Regelungen und kann dadurch gezielt bei organisatorischen und studienbezogenen Fragen helfen.
Ziel des Teilprojekts ist die Entwicklung und Erprobung eines HSZG-KI-Buddys, der Fragen zum Studium direkt beantwortet und lange Recherchen überflüssig macht.
”Mit den Digital Learningsnacks entstehen kurze digitale Lerneinheiten, die Studierende zeit- und ortsunabhängig nutzen können. Sie vermitteln grundlegende digitale Kompetenzen – von Informations- und Datenkompetenz über digitale Zusammenarbeit bis hin zur Datensicherheit – und lassen sich flexibel an unterschiedliche Lernvoraussetzungen anpassen.
Unsere adaptierbaren Micro-Lerneinheiten vermitteln digitale Kompetenzen, die Studierende heute und künftig benötigen. Das flexible Angebot stärkt die Chancengerechtigkeit und bereitet sie auf die Arbeitswelt vor.
”Die Challenge-based Learningevents bringen Studierende verschiedener Fachrichtungen zusammen. In interdisziplinären Workshops bearbeiten sie reale Fragestellungen und lernen, wissenschaftliche Methoden mit datenbasierten Ansätzen zu verbinden. Im Mittelpunkt stehen Kompetenzen in den Bereichen Data Literacy und Computational Social Science.
Mit den Challenge-based Learningevents entwickeln wir ein Lehrformat, das Data Literacy praxis- und problemorientiert vermittelt – so, wie es klassische Lehrveranstaltungen kaum leisten können.
”Nach dem Ansatz „Students as Partners“ wirken Studierende aktiv an der Entwicklung und Evaluation der neuen Angebote mit. Das Projekt richtet sich außerdem besonders an Frauen in MINT-Fächern, internationale Studierende sowie Menschen mit Beeinträchtigungen. Ziel ist es, barrierearme und bedarfsgerechte Lernangebote zu schaffen.
Die entwickelten Formate sollen dauerhaft an der Hochschule Zittau/Görlitz etabliert und anschließend auch anderen sächsischen Hochschulen zur Verfügung gestellt werden. So will studienerfolgKOM³ Impulse für den Studienerfolg weit über die HSZG hinaus setzen.
Alle Informationen zu den Projektzielen, Teilprojekten und Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartnern finden Sie auf der Projektwebseite.
Das Projekt „studienerfolgKOM³“ wird aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds Plus (ESF Plus) gefördert und durch Steuermittel auf Grundlage des vom Sächsischen Landtag beschlossenen Haushalts mitfinanziert.
